В ОБСУЖДЕНИИ ЦЕННОСТНЫХ ОСНОВ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ НА ВСЕМИРНОМ РУССКОМ НАРОДНОМ СОБОРЕ ПРИНЯЛ УЧАСТИЕ РЕКТОР ЯГМУ
Образ России будущего, проблемы сегодняшнего дня и перспективы нашей страны обсуждают на пленарных и секционных заседаниях Всемирного Русского Народного Собора. Этот крупнейший Российский общественный форум начал работу 27 ноября в Храме Христа Спасителя и на других площадках Москвы. Известные учёные, религиозные, политические и общественные деятели, руководители обсуждают вопросы демографии, экономики, образования, идеологии и медицины. Фундаментом современного российского образования, по мнению участников Всемирного Русского Народного Собора, должно стать суверенное российское мировоззрение. Председатель Совета по этике при Минздраве России, ректор Ярославского государственного медицинского университета, академик РАН, профессор, Александр Леонидович Хохлов, по приглашению организаторов, выступил на образовательной секции форума с докладом о месте биоэтики в современном образовании.
В своем выступлении Александрович Леонидович Хохлов напомнил: именно науки о жизни стали в наше время местом притяжения интересов и усилий многих исследователей вне зависимости от специфики научной отрасли. Присущий зачастую современной науке утилитарный подход приводит к быстрому переносу открытий от эксперимента к человеку. Высокая динамика научных достижений не только открывает человечеству новые возможности, но и влечет определенные риски. Возрастает роль мировоззренческих оснований самоопределения человека. Баланс между быстро накапливающимся знанием и «мудростью», необходимой для управления этим знанием становится особенно важен, и таким «мостом в будущее», применительно к развитию медицины, становится биоэтика.
Основой перспективного решения актуальных задач, стоящих перед медицинским сообществом и медицинским образованием, как отметил Александрович Леонидович Хохлов, является применение прикладной биоэтики, при которой становление специалиста предполагает не только наделение его профессиональными знаниями и навыками, но и мировоззренческой целостностью, опирающейся на основы культурной и исторической идентичности.
«Исторический путь нашей страны позволяет говорить о складывании особенных мировоззренческих оснований социальной практики во всех сферах общественной жизни, в том числе в медицинской науке. Российское здравоохранение во многом основывается на опыте выдающихся отечественных ученых: Н.И.Пирогова, С.П.Боткина, И.М.Сеченова, святого Луки (Войно-Ясенецкого) и многих других деятелей российской медицины». Опыт Ярославского государственного медицинского университета подтверждает высокий потенциал внедрения модульного принципа преподавания биоэтики как сквозной, межпредметной дисциплины на всех этапах становления будущих врачей и провизоров, от работы с будущими абитуриентами до этапа дипломного обучения. В ближайшей перспективе заработает общероссийский проект «Школа этики научных исследований». Объединяющие теорию и практику принципы служения, духовного образования, раскрываясь как деятельное милосердие, могут стать ценностной основой идентичности на всех этапах становления специалиста. Прикладная биоэтика в медицинском образовании обеспечивает не только освоение обучающимися профессиональных знаний, но и выработку ими осознанной ценностной позиции, опирающийся на установки культурной идентичности, традиционно присущие Российской цивилизации
- подчеркнул Александр Леонидович Хохлов, Председатель Совета по этике при Минздраве России, ректор Ярославского государственного медицинского университета, академик РАН, профессор.